ðĒ āļāđāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ
āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļąāļĻāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāđāļŦāļĨāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļ āļāđāļēāļāđāļĢāđāļāļāđāļāļĩāļĒāļ āļāļģāđāļ āļāļāļāļāļĢāļ° āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļāļēāļ āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļąāđāļ āļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 6
ðŋâĻ āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļąāļĻāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāđāļŦāļĨāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ âĻðŋ
ð āļ§āļąāļāļāļĩāđ 15 āļāļąāļāļĒāļēāļĒāļ 2568
āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļąāđāļ āļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 6 āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļē
āđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄ "āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļąāļĻāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāđāļŦāļĨāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ" āļ āļāđāļēāļāđāļĢāđāļāļāđāļāļĩāļĒāļ āļāļģāđāļ āļāļāļāļāļĢāļ° āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļāļēāļ
ðą āļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļāļāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ
1ïļâĢ āđāļāļ·āđāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĢāļāļāļāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ
2ïļâĢ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļķāļĄāļāļąāļāļŦāļĨāļąāļāļāļĢāļąāļāļāļēāļāļāļāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļāļāļāđāļāļĩāļĒāļ āļāļēāļĄāđāļāļ§āļāļĢāļ°āļĢāļēāļāļāļģāļĢāļī āļāļĢāļ°āļāļēāļāļŠāļĄāđāļāđāļāļāļĢāļ°āđāļāđāļēāļāļĒāļđāđāļŦāļąāļ§ āļĢāļąāļāļāļēāļĨāļāļĩāđ 9
3ïļâĢ āđāļāļ·āđāļāļāļĨāļđāļāļāļąāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļĩāļ§āļīāļ āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄ
4ïļâĢ āđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāđāļĢāļāļāļąāļāļāļēāļĨāđāļāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļĩāļ§āļīāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĩāđāļŠāļđāļāļāļķāđāļ
ðū āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĨāļāļĄāļ·āļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĢāļīāļ
1.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļ·āļāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļ (āļāļļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļ°āđāļ§āļāļēāđāļ)
2.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļīāļĐāļāđāļāļąāļāđāļāļĐāļāļĢāļāļĢāļĢāļĄ
3.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāđāļāļĢāļĢāļđāļāļāļĨāļīāļāļ āļąāļāļāđ
4.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāđāļāļēāļ°āļāļĨāļđāļāļāļąāļāļŠāļĨāļąāļāđāļĨāļ°āļāļ·āļāļŠāļ§āļāļāļĢāļąāļ§
5.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāđāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļĨāļē
ð āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļāļāļāļāļāļļāļāļāļāļ°āļāļĢāļđāļāļđāđāļāļ§āļāļāļļāļĄāļāļđāđāļĨāđāļĨāļ°āļāļļāļāļāđāļēāļĒāļāļĩāđāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđāļāļķāđāļāđāļāđāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļĢāļāļāļļāļāļāđāļēāđāļāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļąāđāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 6 āļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļĢāļīāļ
#āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļŠāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļ
#āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāļāļŠāļāļđāļĨ
#āļāđāļēāļāđāļĢāđāļāļāđāļāļĩāļĒāļ
#āđāļāļāļĢāļĄāļŦāļēāļāļąāļĒāļāļēāļĢāđāļĄ
ðŋâĻ Integrated Learning Field Trip Project âĻðŋ
ð On 15 September 2025, students of Grade 12, Pataravitaya School participated in the Integrated Learning Field Trip Project at Baan Rai Por Peang, Phop Phra District, Tak Province.
ðą Objectives of the Project
1ïļâĢ To enhance studentsâ learning through direct, experiential activities beyond the classroom.
2ïļâĢ To enable students to understand and embrace the Philosophy of Sufficiency Economy as advocated by His Majesty King Rama IX.
3ïļâĢ To cultivate essential life skills, teamwork, and social responsibility.
4ïļâĢ To inspire students to apply acquired knowledge in daily life and in their future academic pursuits.
ðū Learning Stations with Hands-on Activities
1.Economic Crops (Durian and Avocado)
2.Artificial Intelligence in Agriculture
3.Product Processing
4.Cultivation of Lettuce and Kitchen Garden Vegetables
5.Fish Farming
ð Pataravitaya School sincerely extends its appreciation to all supervising teachers and contributors for their invaluable support in organizing this project, which provided Grade 12 students with a truly meaningful and enriching learning experience.
ð āļ§āļąāļāļāļĩāđ 15 āļāļąāļāļĒāļēāļĒāļ 2568
āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļąāđāļ āļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 6 āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļē
āđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄ "āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļąāļĻāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāđāļŦāļĨāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ" āļ āļāđāļēāļāđāļĢāđāļāļāđāļāļĩāļĒāļ āļāļģāđāļ āļāļāļāļāļĢāļ° āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļāļēāļ
ðą āļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļāļāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ
1ïļâĢ āđāļāļ·āđāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĢāļāļāļāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ
2ïļâĢ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļķāļĄāļāļąāļāļŦāļĨāļąāļāļāļĢāļąāļāļāļēāļāļāļāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļāļāļāđāļāļĩāļĒāļ āļāļēāļĄāđāļāļ§āļāļĢāļ°āļĢāļēāļāļāļģāļĢāļī āļāļĢāļ°āļāļēāļāļŠāļĄāđāļāđāļāļāļĢāļ°āđāļāđāļēāļāļĒāļđāđāļŦāļąāļ§ āļĢāļąāļāļāļēāļĨāļāļĩāđ 9
3ïļâĢ āđāļāļ·āđāļāļāļĨāļđāļāļāļąāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļĩāļ§āļīāļ āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄ
4ïļâĢ āđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāđāļĢāļāļāļąāļāļāļēāļĨāđāļāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļĩāļ§āļīāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĩāđāļŠāļđāļāļāļķāđāļ
ðū āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĨāļāļĄāļ·āļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĢāļīāļ
1.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļ·āļāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļ (āļāļļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļ°āđāļ§āļāļēāđāļ)
2.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļīāļĐāļāđāļāļąāļāđāļāļĐāļāļĢāļāļĢāļĢāļĄ
3.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāđāļāļĢāļĢāļđāļāļāļĨāļīāļāļ āļąāļāļāđ
4.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāđāļāļēāļ°āļāļĨāļđāļāļāļąāļāļŠāļĨāļąāļāđāļĨāļ°āļāļ·āļāļŠāļ§āļāļāļĢāļąāļ§
5.āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāđāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļĨāļē
ð āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļāļāļāļāļāļļāļāļāļāļ°āļāļĢāļđāļāļđāđāļāļ§āļāļāļļāļĄāļāļđāđāļĨāđāļĨāļ°āļāļļāļāļāđāļēāļĒāļāļĩāđāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđāļāļķāđāļāđāļāđāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļĢāļāļāļļāļāļāđāļēāđāļāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļąāđāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 6 āļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļĢāļīāļ
#āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļŠāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļ
#āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāļāļŠāļāļđāļĨ
#āļāđāļēāļāđāļĢāđāļāļāđāļāļĩāļĒāļ
#āđāļāļāļĢāļĄāļŦāļēāļāļąāļĒāļāļēāļĢāđāļĄ
ðŋâĻ Integrated Learning Field Trip Project âĻðŋ
ð On 15 September 2025, students of Grade 12, Pataravitaya School participated in the Integrated Learning Field Trip Project at Baan Rai Por Peang, Phop Phra District, Tak Province.
ðą Objectives of the Project
1ïļâĢ To enhance studentsâ learning through direct, experiential activities beyond the classroom.
2ïļâĢ To enable students to understand and embrace the Philosophy of Sufficiency Economy as advocated by His Majesty King Rama IX.
3ïļâĢ To cultivate essential life skills, teamwork, and social responsibility.
4ïļâĢ To inspire students to apply acquired knowledge in daily life and in their future academic pursuits.
ðū Learning Stations with Hands-on Activities
1.Economic Crops (Durian and Avocado)
2.Artificial Intelligence in Agriculture
3.Product Processing
4.Cultivation of Lettuce and Kitchen Garden Vegetables
5.Fish Farming
ð Pataravitaya School sincerely extends its appreciation to all supervising teachers and contributors for their invaluable support in organizing this project, which provided Grade 12 students with a truly meaningful and enriching learning experience.