ðĒ āļāđāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ
āļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāļ§āļąāļāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļēāļāļ āļēāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđ 2 āļāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē 2568
ðāļāđāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļē
āđāļĢāļ·āđāļāļ: āļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāļ§āļąāļāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļēāļāļ āļēāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđ 2 āļāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē 2568
āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļē āļĄāļļāđāļāļĄāļąāđāļāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĒāđāļēāļāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ āļāđāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļķāļāđāļāđāļāļģāļŦāļāļāļāļąāļāļŠāļāļāļ§āļąāļāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļŊ āđāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļ§āļąāļāļāļĩāđ 13 - 14 āļĄāļāļĢāļēāļāļĄ 2569
âĻ āđāļāļĒāļĄāļĩāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļŠāļģāļāļąāļ 3 āļāļĢāļ°āļāļēāļĢ:
1) āļ§āļąāļāļāļĨāļāļēāļĄāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļ: āđāļāļ·āđāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŦāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļāļąāļ§āļāļĩāđāļ§āļąāļāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļē
2) āļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ: āļāļģāļāļĨāļāļ°āđāļāļāđāļāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāđāļāļ·āđāļāļ§āļēāļāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāđāļāļĄāđāļŠāļĢāļīāļĄāđāļĨāļ°āļāļĢāļąāļāļāļĢāļļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļŦāđāļāļĩāļĒāļīāđāļāļāļķāđāļāđāļāļāļĢāļķāđāļāđāļāļāļĄāļŦāļĨāļąāļ
3) āļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāđāļāļ·āđāļāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļ: āđāļāļ·āđāļāļĢāļēāļĒāļāļēāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŦāđāļāļđāđāļāļāļāļĢāļāļāļāļĢāļēāļ āđāļĨāļ°āļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĒāđāļēāļāļāļĢāļāļāļļāļ
ð āļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļāļāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāļāđāļ§āļāļ§āļąāļĒ:
1) āļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē: āļŠāļāļāļĢāļđāļāđāļāļ Paper Testing (āđāļāđāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāđāļēāļ-āđāļāļĩāļĒāļ)
2) āļĢāļ°āļāļąāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē: āļŠāļāļāļĢāļđāļāđāļāļ Digital Testing (āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāđāļēāļāļĢāļ°āļāļāļāļīāļāļīāļāļąāļĨ āļāļąāļāļŠāļĄāļąāļĒ āļĢāļ§āļāđāļĢāđāļ§)
āļāļāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļļāļāļāļāļāļąāđāļāđāļāļāļģāļāđāļāļŠāļāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ āđāļāļ·āđāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļāļāđāļāļ
#āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļŠāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļ
ð Announcement from the Academic Affairs Department, Pataravitaya School Subject: Midterm Academic Achievement Test, Semester 2, Academic Year 2025
Pataravitaya School is committed to continuously elevating academic standards. Therefore, the Academic Affairs Department has scheduled the academic achievement test to take place from January 13 â 14, 2026.
âĻ Key Objectives:
1) Standard-Based Assessment: To evaluate student performance in accordance with the standards and indicators of the school curriculum.
2) Learning Development: To analyze assessment results for planning remedial teaching and improving learning processes during the second semester.
3) Collaborative Communication: To report student progress to parents, fostering collaboration to effectively enhance student potential.
ð Testing Formats by Grade Level:
1) Primary Level: Paper-Based Testing (Focusing on reading and writing skills).
2) Secondary Level: Digital Testing (Assessment via digital systems for efficiency and modernization).
We encourage all students to do their very best in this examination
for their own academic advancement.
āđāļĢāļ·āđāļāļ: āļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāļ§āļąāļāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļēāļāļ āļēāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđ 2 āļāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē 2568
āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļē āļĄāļļāđāļāļĄāļąāđāļāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĒāđāļēāļāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ āļāđāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļķāļāđāļāđāļāļģāļŦāļāļāļāļąāļāļŠāļāļāļ§āļąāļāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļŊ āđāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļ§āļąāļāļāļĩāđ 13 - 14 āļĄāļāļĢāļēāļāļĄ 2569
âĻ āđāļāļĒāļĄāļĩāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļŠāļģāļāļąāļ 3 āļāļĢāļ°āļāļēāļĢ:
1) āļ§āļąāļāļāļĨāļāļēāļĄāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļ: āđāļāļ·āđāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŦāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļāļąāļ§āļāļĩāđāļ§āļąāļāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļē
2) āļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ: āļāļģāļāļĨāļāļ°āđāļāļāđāļāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāđāļāļ·āđāļāļ§āļēāļāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāđāļāļĄāđāļŠāļĢāļīāļĄāđāļĨāļ°āļāļĢāļąāļāļāļĢāļļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļŦāđāļāļĩāļĒāļīāđāļāļāļķāđāļāđāļāļāļĢāļķāđāļāđāļāļāļĄāļŦāļĨāļąāļ
3) āļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāđāļāļ·āđāļāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļ: āđāļāļ·āđāļāļĢāļēāļĒāļāļēāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŦāđāļāļđāđāļāļāļāļĢāļāļāļāļĢāļēāļ āđāļĨāļ°āļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĒāđāļēāļāļāļĢāļāļāļļāļ
ð āļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļāļāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāļāđāļ§āļāļ§āļąāļĒ:
1) āļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē: āļŠāļāļāļĢāļđāļāđāļāļ Paper Testing (āđāļāđāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāđāļēāļ-āđāļāļĩāļĒāļ)
2) āļĢāļ°āļāļąāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē: āļŠāļāļāļĢāļđāļāđāļāļ Digital Testing (āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāđāļēāļāļĢāļ°āļāļāļāļīāļāļīāļāļąāļĨ āļāļąāļāļŠāļĄāļąāļĒ āļĢāļ§āļāđāļĢāđāļ§)
āļāļāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļļāļāļāļāļāļąāđāļāđāļāļāļģāļāđāļāļŠāļāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ āđāļāļ·āđāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļāļāđāļāļ
#āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļąāļāļĢāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļŠāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļ
ð Announcement from the Academic Affairs Department, Pataravitaya School Subject: Midterm Academic Achievement Test, Semester 2, Academic Year 2025
Pataravitaya School is committed to continuously elevating academic standards. Therefore, the Academic Affairs Department has scheduled the academic achievement test to take place from January 13 â 14, 2026.
âĻ Key Objectives:
1) Standard-Based Assessment: To evaluate student performance in accordance with the standards and indicators of the school curriculum.
2) Learning Development: To analyze assessment results for planning remedial teaching and improving learning processes during the second semester.
3) Collaborative Communication: To report student progress to parents, fostering collaboration to effectively enhance student potential.
ð Testing Formats by Grade Level:
1) Primary Level: Paper-Based Testing (Focusing on reading and writing skills).
2) Secondary Level: Digital Testing (Assessment via digital systems for efficiency and modernization).
We encourage all students to do their very best in this examination
for their own academic advancement.
ðļ āđāļāļĨāđāļĨāļāļĢāļĩāļĢāļđāļāļ āļēāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ
